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东亚西文少儿筑基英语

DYXW Starters’ English for Primary School Students.
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少儿筑基英语


少儿阶段孩子开始面临考试和小升初压力,更有出国深造长远想法。在这个阶段孩子应该正式进入正规的学习体系,并以权威证书考试持续测评阶段学习成果。这个阶段,我们继续采用语言架构课程(剑桥国际少儿英语)和i Read爱乐读;阅读课程的双线教学体系。语言架构课程给孩子建立词汇、语法、句式的基础,并建立听、说、读、写的能力。i Read爱乐读课程通过分级绘本故事阅读,培养孩子拼读、朗读能力,根据上下文和图画自我识字能力,段落理解能力,让孩子阅读能力得到飞跃,并全面提升听、说、读、写能力。词汇是英语能力的基础,我们特有的词汇晋级测评,激发孩子对掌握词汇的斗志,建立孩子词汇学习的信心。这个阶段学习目标是让孩子从容应对小升初考验,进一步能够在全球三大权威测评剑桥测评中取得优异成绩。



少儿筑基英语课程特色  

(一)新课标对标剑桥国际,出成绩、筑成长


东亚西文情境英语少儿课程对内对标英语新课标,对外对标剑桥英语等级考试,构建英语学习体系。两个标准均根据欧洲语言共同参考框架制定。 少儿阶段采用剑桥大学出版社的Kid's Box和EIM教材,均为新课标研发组织陈琳教授推荐英语学习教材;同时,我们还仔细研究新课标,保证新课标的内容在KB和EIM的教学中得到充分体现,使得孩子在国内和国外测评中成绩都有好的呈现。英语新课标是教育部发布的英语教学大纲和要求,共9个级别。剑桥考级是剑桥大学外国语教育委员会制定的英语能力测评体系,它和雅思、托福并列全球三大测评体系,是欧洲和北美多所知名大学认可的英语入学测评成绩。




(二)爱乐读,能力飞跃


阅读能力决定语言能力和受教育水平。各类英语测评都越来越重视阅读能力。国内高考阅读理解分数占比达到70%。东亚西文情境英语在各个阶段的课程都由语言架构和l Read爱乐读双线课程构成,充分体现了对阅读能力培养的重视。在少儿阶段我们使用全球最广泛应用的分级阅读体系:牛津阅读树、GOOD ENGLISN(典范英语),来培养孩子阅读能力提升。我们根据孩子英语能力,配以适合的分级阅读读本,在课堂内和课堂外,使用多种激励方式鼓励孩子持续阅读,让孩子爱上阅读,从阅读中习得英语能力,从阅读中了解世界与人生。



(三)听说引领,成绩斐然


在中、高考英语教育改革后,听力在考试中占比越来越高,经济发达地区的中考题中听力甚至能占比达到21%。口语测试被纳入英语测评体系也是发展的必然趋势。东亚西文情境英语少儿阶段坚持听说引领,无论是词汇、句式、短文,我们都是从听入手,让孩子能从一开始就建立强听能力。听是说的先行能力,听力扎实的孩子,说能力也会水到渠成。我们每年一次的口语大赛、演讲社团、故事社团等都在持续培养孩子讲英语的自信心和能力。


(四)词汇晋级,夯实基础 


英语能力随着词汇掌握量的提升而提升。从听入手,分级阅读,都是词汇学习和积累的高效方法。我们也运用自然拼读等方法持续培养孩子;见词能读,听音能写的能力。配合词汇学习,我们开展每年2次的东亚西文词汇晋级活动。我们把国内高考和海外留学剑桥、雅思词汇总结成词,划分10个级别,让孩子从1级开始进行测评。根据孩子测评水平,给孩子赋予词汇星达人的荣誉,通过持续参加词汇晋级活动,即激发孩子词汇学习动力,又能持续监控孩子词汇水平。


(五)英语能力测评


英语能力测评系统分为学期与年度测评,让孩子看到自己的进步,同时我们每年评选10名优秀学员,获得奖学金和奖励,激励孩子英语兴趣。
     1、学期测评体系
   入学测试:英语能力+年龄+学校学习要求,制定为期3-4个月的学习计划。
   测评体系评估:通过孩子课堂表现与期中考试结果进行测试分析,更新下半期的学习计划,如此循环,促进孩子成绩进步。




   2、年度测评体系
   (1)少儿:春季\秋季剑桥少儿等级考试、春季\秋季词汇晋级、口语大赛、i Read全年视频评比。
   (2)幼儿:拼词竞赛、口语大赛、i Read全年视频评比。



我们的服务


家长课堂:父母是孩子最好的老师。我们每学期提供多次家长课堂和父母们分享教育孩子的前沿理念,英语学习的正确方法,英语教学和测评的发展趋势。



课外阅读:阅读能力的提升也需要孩子在家中的阅读。我们会向家长建议适合的绘本阅读,培养孩子阅读兴趣的方法,我们外教老师读绘本的视频等等。我们也会布置微信作业、视频作业,鼓励孩子大声阅读,主动分享,体验阅读的成就感。

成长报告:我们坚信每个孩子都是闪光的精灵,发现她的闪光点,让闪光点照亮他们的人生,生活是丰富的,我们不能仅仅用成绩这一个标准来对孩子进行宣判。成长报告记录孩子成长的快乐历程,让孩子从父母、老师、和小伙伴的鼓励中吸取力量,增长自信,让在东亚西文难忘历程被永久的记录下来。

Life Club:全外教引导的生活实践活动,这些活动为孩子提供了应用英语的场景,提高孩子应用英语自信,也让锻炼了孩子的心智。
2016年全市活动:小小奶牛场、 科学日、 去K歌、 健康饮食、 大卫和你侃英语 - 如何学、 参观花卉市场、 手工怪兽、 秋天的颜色、 大卫和你侃英语 – 自然拼读、 一起踢足球、 做披萨、 一起做手工、 大卫和你侃英语 – 词汇、 看电影、 玩游戏、 做饼干。
2016年主推3大社团和2大特色营: 社团活动 – 阅读社团、配音社团、厨艺社团 …


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除此之外,我们通过每单元学习总结报告、每周微信作业、每月电访服务、每月观摩课等服务让父母们能及时了解孩子在学校的状况和学习效果,使父母能积极和我们配合,让孩子的英语学习“学得快乐,学得高效”。


东亚西文情境英语少儿学习成果


 

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你问我答 Questions and Answers

Q1   高考英语改革后,英语真的不重要了? 

答:高考并没有削弱英语的重要性,而是巩固了语、数、外作为三大主科的绝对地位。

1、英语实行一年两考,表明英语率先突破了一考定终身的传统高考制度,使得学生能够在整个高中阶段有多次机会刷新高考英语分数。 2、英语不仅是一门学科,也是国际通用语言,学好了是一门技能,而且今后对孩子出国、留学、考研也都非常有用。 3、英语高考改革以后,只是以前是应试教育,今后将重于提高学生的英语应用能力,这也是东亚西文情境英语一直提倡的将英语应用于实际场景,让孩子学得快乐、学得高效,全面提高孩子的听、说、读、写能力。

Q2   什么是建立英语思维?

答:一句话回答:建立英语思维就是习惯使用英语思考方式来思考和习惯使用英语语言组织方式来表达。

建立英语思维很能打动家长的心扉,家长希望孩子们有英语思维,并认为有英语思维意味英语能力的高度。对于英语思维是什么有很多的定义,对英语思维很常见也很生动的解释是:英语思维是孩子想说话的时候,英语就脱口而出;孩子看到树,进入脑海的不是“树”而是“tree”。 英语思维在表达的第一层是词汇的丰富性、准确性、句子的适合性;更深层次的表达是考虑问题的方式和语言组织能力,语言结构和承载的文化、思想会显著影响语言的表达。英语和汉语在语言结构上显著不同,背后的文化内涵也有不同的溯源和发展。 阅读对于这两个层次的能力的提升都是至关重要的,特别是第二个层次的表达。随着阅读量的增长,孩子在语言架构上的运用会日趋成熟,在文化理解上渐渐深入,这些会让孩子自然地用接近母语的方式组织语言和表达思想。

Q3   为什么要开展阅读?

答:一句话回答:阅读决定语言应用能力。

对于阅读重要性的理解功利一些的话,我们可以说,孩子中考、高考,以及我们能想到的英语考试,对于阅读能力的考查都占了很高的比重,即使是听力也需要运用快速阅读的方法来读题。再看阅读赋予孩子英语学习的现实意义,通过阅读,孩子们被有趣的故事吸引,或激发探索未来的兴趣,都会激发孩子英语学习兴趣。 阅读从字母、词汇、词组、句法、篇章等多个层面促进孩子的语言认知和应用,并且有助于孩子形成长期牢固的记忆。更重要的是,阅读让孩子超越单纯的英语学习。阅读可以满足孩子们的求知欲和好奇心,帮助他们认识自我、认识社会、拓展视野并开拓思维。 语言能力第一层的表达是词汇的丰富性,准确性,句子的适合性;更深层的表达是考虑问题的方式和语言组织能力,就是我们经常讲的英语思维。阅读对于这两个层次的能力的提升都是至关重要的,特别是第二个层次的表达,随着阅读量的增长。  

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